Výcviky pro rodiče a pečující

Předškolní výchova, mateřské školy a dětské skupiny

Jak vést tým při tvorbě ŠVP MŠ: praktický průvodce krok za krokem Září - Prosinec

6499 Kč
nebo 5499 Kč
v rámci klubu

22.09.2026 - 01.12.2026

Lektoruje: Lucie Bajgerová

Živý webinář

Záznam po dobu 30 dnů v ceně

Osvědčení v ceně

Kapacita

Cílová skupina

Kurz je určen pro ředitele/ředitelky MŠ, pedagogy MŠ pověřené tvorbou ŠVP, vedoucí učitelky a budoucí koordinátory ŠVP. Pro všechny, kteří v mateřské škole vedou tým při aktualizaci nebo tvorbě nového kurikula.

Hodinová dotace

12 hodin

Tento cyklus setkání je zaměřen na to, jak ve škole skutečně zvládnout proces tvorby školního vzdělávacího programu podle RVP PV 2025. Kurz neporadí jak na „psaní ŠVP od stolu“. Účastníci se naučí, jak tvorbou ŠVP provést svůj pedagogický tým – jak proces naplánovat, jak kolegy zapojit, jak pracovat s rozdílnými přístupy ve sboru a jak nastavit změny tak, aby byly v praxi udržitelné. Každé setkání nabízí konkrétní postupy, strategie a nástroje, které účastník mezi jednotlivými setkáními ověřuje přímo ve své mateřské škole. Kurz tak propojuje společnou práci, sdílení zkušeností a řešení reálných situací z praxe. Součástí jsou pracovní listy, které pomáhají vést tým při analýze současného stavu, nastavování změn i tvorbě jednotlivých částí ŠVP. Účastníci pracují s vlastní školní realitou a postupně si vytvářejí systém, který mohou ve své škole využít i po skončení kurzu. Kurz vychází z požadavků RVP PV 2025

Termíny a obsah jednotlivých výcviků

START + ANALÝZA: Jak uchopit tvorbu ŠVP ve škole 22.09.2026 18:00-20:00

Cíl: Vím, jak provést analýzu současného stavu naší Mš.

Obsah: Povíme si, jak uchopit tvorbu ŠVP jako proces spolupráce týmu ve škole, ne jako pouhé sepsání dokumentu. Zaměříme se na analýzu současného stavu a nastavíme první kroky práce s pedagogickým týmem. Do následujícího setkání prostřednictvím pracovního listu a práce s týmem provedete “audit”, který ukáže, nakolik vaše praxe odpovídá požadavkům nového RVP PV.

SMĚR ŠKOLY: Vize a vedení lidí 06.10.2026 18:00-20:00

Cíl: Znám nástroje, které využiji při práci v týmu pro vytvoření vize naší Mš.

Obsah: Navážeme na výstupy z analýzy a zaměříme se na formulaci směřování školy. Ukážeme si, jak vytvářet vizi, která vychází z reálné praxe a je sdílená celým týmem. Součástí bude také práce s vedením lidí – jak zapojit kolegy, vést společnou diskuzi a hledat shodu. Do dalšího setkání dokážete navrhnout vizi a hlavní priority vaší školy.

PODMÍNKY: Realita každodenního dne v MŠ 20.10.2026 18:00-20:00

Cíl: Odhalím, jestli a jak naplnujeme nové pojetí RVP PV už nyní. V čem jsme silní a co je potřeba v praxi podpořit.

Obsah: Zaměříme se na podmínky vzdělávání jako každodenní zkušenost dítěte – tedy na to, co se ve vaší škole skutečně děje. Ukážeme si, jak popsat realitu srozumitelně a konkrétně, ne prostřednictvím obecných formulací. Do dalšího setkání dokážete zmapovat podmínky ve vaší škole a pojmenovat oblasti, které je potřeba změnit.

STRATEGIE + DIAGNOSTIKA + INDIVIDUALIZACE 03.11.2026 18:00-20:00

Cíl: Převádíme realitu do strategií. Umíme je pojmenovat, víme, jak je zapsat.

Obsah: Zaměříme se na to, jak ve škole pracujete s dětmi v běžných situacích a jak tuto praxi převést do vzdělávacích strategií. Ukážeme si, jak pracovat s pedagogickým diagnostikováním a individualizací jako přirozenou součástí každodenní práce učitele. Do dalšího setkání budete znát vzdělávací strategie, které budou pro vaše zařízení charakteristické.

VZDĚLÁVACÍ OBSAH: Jak to uchopit bez zahlcení 16.11.2026 18:00-20:00

Cíl: Vím, jak povedu tým při zpracování vzdělávacího obsahu do našeho ŠVP.

Obsah: V tomto setkání se společně zaměříme na vzdělávací obsah. Ukážeme si, jak efektivně v týmu vzdělávací obsah z RVP PV rozplánovat do svých ŠVP. Jak připravit integrované bloky, které budou v souladu s rámcovými požadavky. Získáte inspiraci a návod, jak to v týmu “ukočírovat”.

EVALUACE + ZAVEDENÍ DO PRAXE 01.12.2026 18:00-20:00

Cíl: Mám představu o tom, jak se bude náš ŠVP přenášet do praxe.

Obsah: Ukážeme si několik možných způsobů, jak lze uchopit evaluaci v předškolním vzdělávání a jak ji propojit s novým ŠVP. Navážeme možnostmi plánování na třídní úrovni a nastíníme si možnosti zavádění ŠVP do každodenní praxe ve třídách.

Jak to funguje?

V ceně získáte přístup k sérii praktických webinářů, včetně záznamů pro účastníky.
Vzhledem k praktické povaze kurzu je kapacita stanovena na 25 účastníků.
Po absolvování celého výcviku a splnění úkolů získáte osvědčení pro proplácení z OP JAK.
Staňte se členem klubu eduall @ a získejte slevu na zakoupení výcviku. Kupón na slevu naleznete po přihlášení do klubu eduall.

Pro koho je výcvik určen?

Kurz je určen pro ředitele/ředitelky MŠ, pedagogy MŠ pověřené tvorbou ŠVP, vedoucí učitelky a budoucí koordinátory ŠVP.
Pro všechny, kteří v mateřské škole vedou tým při aktualizaci nebo tvorbě nového kurikula.

Proč právě výcvik od Eduall?

Unikátní a komplexní výcvik pod vedením Lucie Bajgerové
Kurz tak propojuje společnou práci, sdílení zkušeností a řešení reálných situací z praxe.
Kurz vychází z požadavků RVP PV 2025
Záznam z každé lekce.
Kapacita pouze 25 míst.
V ceně osvědčení.

Vaše lektorka

Lucie Bajgerová

Speciální pedagožka, Lektorka, Logopedická preventistka

Lucie působí ve vzdělávání více než dvacet let. Svoji profesní cestu začala jako učitelka mateřské školy, kde ji nejvíce přitahoval dětský svět, tvořivost a síla drobných rituálů, které dětem přinášejí jistotu. Postupně působila ve vedoucí pozici MŠ a v té době se poprvé věnovala lektorování – zejména tématům podpory pedagogů při zavádění tehdy nového RVP PV, třídních rituálů a inspirativních činností.

V praxi stále více pozorovala, jak odlišné mohou být dětské potřeby a jak zásadní je tyto potřeby včas rozpoznat a dítě adekvátně podpořit. To ji přivedlo ke studiu speciální pedagogiky. Naučila se v praxi využívat pedagogickou diagnostiku, efektivně pracovat s portfoliem dítěte tak, aby podpora dítěte byla co nejkomplexnější.

Zájem o návaznost mezi předškolním a základním vzděláváním ji vedl ke studiu oboru Učitelství pro 1. stupeň ZŠ, které následně uplatnila jako učitelka běžné základní školy. Díky této zkušenosti získala jasný přehled o tom, co dítě skutečně potřebuje pro úspěšný vstup do školy a jak může kvalitní předškolní vzdělávání ovlivnit jeho další vzdělávací cestu.

Dlouhodobě pracuje také s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně dětí "neverbálních". Jako učitel ve "speciálním školství" využívá prvky alternativní a augmentativní komunikace a zaměřuje se na řešení, která jsou uplatnitelná v reálné pedagogické praxi.

Vedle profesních zkušeností ji zásadně ovlivnila i role matky dvou dětí. Přinesla jí hlubší porozumění tomu, jak náročné může být hledání rovnováhy mezi očekáváními, výkonem a skutečnými potřebami dítěte. Naučila se vnímat vzdělávání také optikou rodiče — a tuto perspektivu citlivě přenáší i do své lektorské práce.

Ve svých kurzech se zaměřuje se na témata spjatá s předškolním vzděláváním, podporou řeči, jazyka a komunikace a na inspirativní formy práce. Její kurzy lidsky propojují teorii s praxí a podporují pedagogy v tom, aby se cítili jistě a kompetentně v každodenní práci s dětmi.