Webinář

O webináři

Záznam webináře nabízí praktické ukázky, jak začlenit kreativní techniky do každodenní pedagogické praxe, ať už v rámci třídnických hodin, ve školní družině nebo při individuální práci s dítětem.

Lektorka Petra Vodlíčková účastníkům ukázala, jak využívat artefiletiku k posílení sociálních a emocionálních dovedností žáků, jak podpořit jejich sebevyjádření a jak pracovat s dětmi, které mají potíže v komunikaci nebo vyjadřování svých pocitů.

Záznam se věnuje metodám, které pomáhají s řešením konfliktů ve třídě a posilováním vztahů mezi žáky. Seznámíte se se základy práce s dětskou kresbou a s mnoha dalšími kreativními technikami.

Hlavní myšlenka webináře:

„V artefiletice nezáleží na tom, jestli dítě umí nebo neumí kreslit. Nehodnotíme výsledek ani uměleckou hodnotu, ale zaměřujeme se na samotný proces tvorby a následnou reflexi, která dětem pomáhá bezpečně vyjádřit a pochopit vlastní emoce.“ Petra Vodlíčková

Co se na webináři podrobně probralo:

1. Rozdíl mezi arteterapií a artefiletikou: Zatímco arteterapie je léčebný proces vedený terapeutem k řešení psychických obtíží, artefiletika představuje pedagogický přístup zaměřený na osobnostní a sociální rozvoj dětí, sebepoznání a budování vztahů ve třídě.

2. Základy práce s dětskou kresbou: Lektorka vysvětlila, že dětská kresba neslouží k mechanickému stanovení diagnózy, ale funguje jako projektivní nástroj. Účastníci se dozvěděli, jakých varovných signálů si všímat u kresby postavy, rodiny či začarované rodiny a kdy je vhodné kontaktovat odborníka.

3. Imaginace a práce se strachem: Představení technik, jako je kresba speciálního pomocníka nebo superhrdiny, který dítěti pomáhá překonat obavy a zpracovat nepříjemné zážitky či noční můry na bezpečné projektivní úrovni.

4. Techniky pro rozvoj třídního klimatu: Ukázky skupinových aktivit, mezi které patří například společná stavba věže ze špejlí pro nácvik spolupráce a vyjednávání nebo tvorba stromu života celé třídy k uvědomění si silných i slabých stránek jednotlivců.

5. Další praktické metody pro každodenní využití: Webinář nabídl nepřeberné množství konkrétních aktivit, jako je akční akvarel, teploměr nálady, kresba pohádkového příběhu, doplňování čmáranic nebo metoda společného zařizování papírového domu ve dvojicích.

Časté dotazy z praxe, na které lektorka odpověděla (FAQ):

1. Lze prvky artefiletiky využívat i v běžných předmětech na prvním stupni?
Odpověď: Rozhodně ano. Kreativní techniky lze snadno aplikovat napříč předměty. V českém jazyce mohou žáci například výtvarně ztvárnit emoce literární postavy, v matematice zase mohou nakreslit cestu k výsledku formou mapy se slepými uličkami a překážkami, čímž se učí pracovat s chybou.

2. Jak postupovat, pokud během artefiletické aktivity dítě otevře citlivé nebo bolavé téma?
Odpověď: Je nezbytné zachovat bezpečí všech účastníků a netlačit na hlubokou sebeanalýzu před celou třídou. Pokud se otevře taková Pandořina skříňka, lektorka doporučuje emoci zreflektovat, poskytnout dítěti podporu a nabídnout mu individuální rozhovor v soukromí, případně situaci konzultovat se školním psychologem.

3. Co dělat, když dítě nakreslí rodinu pouze jako hlavy schované v bunkru a na druhou stranu papíru přidá výbuch?
Odpověď: Taková kresba je silně varovným signálem, zvláště pokud se u dítěte projevuje i agresivní chování. Může jít o volání o pomoc nebo kompenzaci velké vnitřní nepohody a stresu. Pedagog by v takovém případě neměl dělat ukvapené závěry, ale měl by situaci a rodinné zázemí citlivě zmapovat ve spolupráci s odborníky ze školního poradenského pracoviště.

Cíl webináře

Cílem tohoto webináře je naučit pedagogy a další odborníky používat artefiletické techniky jako účinný nástroj pro rozvoj sociálních a emocionálních dovedností dětí, podporu sebevyjádření a zlepšení vztahů ve třídě. Účastníci získají praktické dovednosti, jak kreativní metody začlenit do každodenní školní praxe, jak pomocí artefiletiky řešit konflikty, posilovat třídní klima a také jak pracovat s dětskou kresbou jako diagnostickým i podpůrným prostředkem. Webinář má za cíl obohatit pedagogickou praxi o nové kreativní přístupy, které umožňují porozumět dětem hlouběji a podpořit jejich celkový psychický i sociální rozvoj.