Webinář

O webináři

Záznam webináře s vedoucí vychovatelkou a bývalou skautskou vedoucí Annou Trefilovou přináší pestrou paletu námětů a metod, jak smysluplně využívat venkovní prostředí ve školní družině. Webinář se zaměřuje na tvoření z přírodnin i odpadových materiálů, kooperační hry, vedenou relaxaci a budování vědomého vztahu dětí k přírodě.

Hlavní myšlenka webináře:

„Příroda je otevřená kniha a nejlepší hřiště. Pobyt venku by neměl být jen o pasivním dohledu nad dětmi, ale o nabídce svobodné hry, objevování a prožitku. Špinavé dítě na konci dne je primárně šťastné dítě, které zažilo reálný svět všemi smysly.“ Anna Trefilová

Co se na webináři podrobně probralo:

• Land Art (Umění v krajině): Dočasné tvoření z přírodních materiálů přímo v lese, parku či na zahradě (mandaly z kamínků a šišek, stavba domečků, obličeje z květin na kůře stromů, šlapání obrazců do sněhu). Cílem není trvalý výrobek na výstavku, ale samotný tvořivý proces a zklidnění.
• Playwork (Svobodná a neorganizovaná hra): Přístup, kde je v centru dětská iniciativa bez striktního řízení dospělým.
  • Místo unifikovaných hřišť a plastových hraček se využívá tzv. „čurbes“ / volný materiál (pneumatiky, kartony, staré hrnce, lana, větve).
  • Děti zapojují fantazii, učí se samy vyjednávat, domlouvat se a řešit vzniklé konflikty. Vychovatel vystupuje v roli nezasahujícího pozorovatele a strážce bezpečnosti.
  • Důležitá je komunikace s rodiči (např. forma dopisu o smyslu Playworku a požadavkem na starší oblečení na převlečení).
• Storytelling (Vyprávění příběhů) a jeho formy:
  • Uvedení do hry: Využití příběhu pro obyčejnou honičku (např. hra na kouzelné myši a hlídače sýra místo klasické baby).
  • Hrané a zážitkové formy: Příběh s rekvizitami, práce se Story Cubes (kostkami) nebo Dixit kartami.
  • Pohybový a dramatický storytelling: Hra v rolích (např. tajní agenti plnící šifry a překonávající laserové pole z provázků).
  • Meditativní a reflexivní storytelling: Zklidňující vyprávění s hudbou k relaxaci (např. vizualizace ležení v trávě nebo „Sklenice hezkých vzpomínek“).
• Upcyklace a recyklace v družině: Výroba nových užitečných věcí z odpadu (stojánky z plechovek, květináčky na semínka z toaletních ruliček, piškvorky ze starého dřeva a kamínků). Propojení tvoření s ekologickou výchovou (např. Recyklační stezka, hra na třídění odpadu).
• Společenské a kooperační hry: Hry zaměřené na zcelení kolektivu bez vyřazování a poražených (např. Společné počty v kruhu, Ostrovy z kartonů, Lidský hlavolam z propletených rukou, Tichá pošta kreslením na záda či Levitující větef zvedaná pouze ukazováčky).

Časté dotazy z praxe (FAQ):

1. Jak přesvědčit rodiče, kterým vadí, že se děti při hraní venku zašpiní nebo si poničí oblečení?
Odpověď: Zásadní je otevřená a včasná komunikace. Na začátku školního roku nebo před sezónou pošlete rodičům dopis/e-mail, kde vysvětlíte pedagogický smysl volné hry venku (Playworku) pro rozvoj psychické odolnosti a motoriky dětí. Požádejte je, aby děti do družiny vybavili starším oblečením na převlečení („na lítačku“), u kterého nevadí hlína, bláto ani tráva.

2. Co dělat, když se skupinka dětí nechce zapojit do organizované činnosti a chce si hrát podle svého?
Odpověď: Ve školní družině je po celodenním sezení v lavicích volná hra pro děti naprosto přirozenou potřebou. Pokud jejich činnost neohrožuje bezpečnost, netlačte je do organizovaného programu. Nabídněte jim volný prostor nebo materiál (lana, krabice, křídy) a nechte je tvořit. Družina má být prostorem pro odpočinek a neformální rozvoj.

3. Jak nastavit hranice při tvoření a hrách v přírodním prostředí, aby děti neničily les nebo zahradu?
Odpověď: Rámec bezpečnosti a respektu k přírodě nastavte hned na začátku pomocí rituálu či krátké básničky (např. „Ber to, co zem už dala, větve sama nalámala...“). Pravidla si s dětmi srozumitelně pojmenujte (např. Nělámat živé větve, netrhat chráněné rostliny, po skončení hry uvést místo do původního stavu). Vychovatel do hry vstupuje primárně tehdy, pokud je porušeno bezpečí dětí nebo hranice ochrany přírody.

Cíl webináře

Získáte praktické náměty na venkovní hry a tvořivé činnosti a inspiraci pro tematické dny a projekty zaměřené na přírodu a udržitelnost. Také nápady, jak děti zklidnit, motivovat a podpořit jejich kreativitu. Cílem je získat jistotu, že venkovní aktivity lze realizovat i bez složité přípravy.