Webinář
Když mozek žáka stávkuje: Jak poznat, kdy je unavený a kdy nechce 29.07.2026
nebo zdarma
v rámci klubu
29.07.2026 | 18:00-20:00
Lektoruje: Denisa Pletichová
Kapacita
400
Cílová skupina
Pedagogové, Rodiče, AP, SP
Hodinová dotace
2 hodiny
O webináři
Máte ve třídě nebo doma dítě, které působí líně, zapomíná instrukce nebo se hroutí při písemkách, ačkoliv nad učením tráví celé hodiny? Tento mimořádný webinář vedený zkušenou speciální pedagožkou propojuje pedagogiku s neurofyziologií učení a ukáže vám, jak v nervové soustavě dítěte bezpečně rozlišit unavené ‚nemůže‘ od vzdorovitého ‚nechce‘, abyste dokázali přetíženému mozku pomoci citlivě, efektivně a bez vlastního vyčerpání. Ve třídě sedí dítě, které „nedává pozor“. Další zapomíná instrukce. Jiné se hroutí při písemce. A někdo působí líně, ale přitom tráví nad učením hodiny. Co když problém není v motivaci? Co když je odpověď v nervové soustavě? Tento webinář propojuje pedagogiku, psychologii a neurofyziologii učení. Ukazuje, jak funguje mozek při učení, proč některé děti nezvládají školní nároky a jak rozlišit „nechce“ od „nemůže“. Financování a vykazování: Pro školy a školská zařízení – Financování z OP JAK: Webinář splňuje podmínky pro proplacení z projektů OP JAK (Šablony II) v rámci aktivity Vzdělávání pracovníků ve vzdělávání. Podle typu vaší organizace nebo pozice aktivitu vykážete pod kódem: - MŠ: šablona č. 2.I/5 (učitelé MŠ, asistenti pedagoga) - ZŠ: šablona č. 2.II/4 (učitelé 1. a 2. stupně ZŠ, asistenti pedagoga, školní specialisté) - SŠ: šablona č. 2.III/4 (středoškolští učitelé, asistenti pedagoga, školní specialisté) - Školní družiny a kluby / SVČ: šablona č. 2.V/1 (vychovatelé, pedagogové volného času) Poznámka pro šablony: Hodinovou dotaci webináře (2 hodiny) mohou pedagogové v projektu sčítat s dalšími kurzy zaměřenými na inkluzi, speciální pedagogiku, pedagogickou diagnostiku, rozvoj resilience nebo well-being dětí do povinného 8hodinového bloku. Pro rodiče a veřejnost: Účastníci obdrží certifikát o absolvování kurzu, který pomáhá k lepšímu porozumění reakcím vlastních dětí a zvládání domácí přípravy do školy bez zbytečného napětí.
Cíl webináře
Účastníci získají hlubší porozumění příčinám školní neúspěšnosti a konkrétní strategie, jak podpořit učení bez zbytečného tlaku – a bez vlastního vyčerpání.
Na webináři se dozvíte:
Jak funguje mozek při učení a jakou roli hraje nervová soustava v pozornosti, paměti a zvládání zátěže.
Proč některé děti selhávají i přes snahu – rozdíl mezi „nechce“ a „nemůže“.
Typické projevy přetížení a stresu u dětí (zapomínání, „nesoustředění“, kolapsy) a jejich skutečné příčiny.
Praktické strategie, jak podpořit učení citlivě a efektivně – bez zvyšování tlaku na dítě i pedagoga.
Výhody webináře:
Záznam v ceně: Nestíháte živě? Nevadí. Záznam budete mít k dispozici celých 30 dní, abyste si postupy mohli v klidu zopakovat.
Osvědčení: Po skončení obdržíte certifikát o absolvování do svého portfolia
Pohodlí: Vysíláme přes ověřenou platformu ClickMeeting – připojíte se jednoduše odkudkoliv.
Bez rizika: Pokud nebudete spokojeni, garantujeme vrácení peněz.
Pokud se stanete členy klubu Eduall získáte neomezený přístup k záznamu a ke všem našim webinářům online.
Hodinovou dotaci webináře (2 hodiny) mohou pedagogové v projektu sčítat s dalšími kurzy zaměřenými na inkluzi, speciální pedagogiku, pedagogickou diagnostiku, rozvoj resilience nebo well-being dětí do povinného 8hodinového bloku.
Vaše lektorka
Denisa Pletichová
Speciální pedagožka
PaedDr. Denisa Pletichová je speciální pedagožka s více než třiadvacetiletou odbornou praxí v oblasti vzdělávání, školního poradenství a podpory dětí a dospívajících se speciálními vzdělávacími potřebami. Vystudovala speciální pedagogiku se zaměřením na etopedii a psychopedii, následně si rozšířila odbornou kvalifikaci v oblasti pedagogiky a didaktiky. V současnosti pokračuje v doktorandském studiu pedagogických věd a absolvuje psychoterapeutický výcvik v přístupu Otevřeného dialogu.
Profesní zkušenosti získávala napříč školským i sociálním systémem. Svou profesní dráhu zahájila jako vychovatelka v denním stacionáři pro dospělé s tělesným a mentálním handicapem. Následně působila jako pedagog v mateřské škole, na běžné základní škole i základní škole speciální. Významnou část její profesní dráhy představovala práce speciálního pedagoga ve speciálně pedagogickém centru pro děti s mentálním postižením, kde se věnovala diagnostické, poradenské i metodické činnosti. Aktuálně pracuje jako speciální pedagog a školní metodik prevence pro 1. stupeň běžné základní školy. Současně se dlouhodobě věnuje vzdělávání pedagogických pracovníků napříč téměř všemi stupni vzdělávacího systému.
Ve své odborné praxi se dlouhodobě zaměřuje zejména na děti a dospívající s poruchami chování, rizikovým chováním, děti z nepodnětného sociálního prostředí a děti ohrožené. V lektorské, poradenské i pedagogické činnosti se specializuje na oblast komunikace, resilience, rizikových a protektivních faktorů v oblasti problémového chování, diferenciaci vzdělávání, terapii FIE a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Ve své práci klade důraz na podporu bezpečného školního prostředí, individuální přístup a hledání cest, které umožňují dítěti uspět ve vzdělávání i v sociálních vztazích. Ve své odborné praxi vychází z přesvědčení, že za chováním každého dítěte stojí jedinečný osobní příběh, který je nezbytné respektovat a porozumět mu.